A high schooler writes about AI tools in the classroom 💬 Длинная дискуссия
Я учусь в старшей школе, и ИИ разрушает моё образование.
В классах теперь всё сводится к копированию: одноклассник за секунды получает готовую разметку главы «Жизни Фредерика Дугласа» через ChatGPT и сдаёт её как своё участие в обсуждении. В алгебре фотографируют задание, загружают в ИИ и получают графики и решения.
Домашку сдаём до 23:59 онлайн. Раньше мы вместе нервно доделывали работу в 23:57, теперь чат-боты делают за минуты. Дедлайн потерял смысл, пропал азарт и дисциплина. ИИ убрал последствия прокрастинации и разорвал связь между учениками: почти никто не чувствует срочности или нужды тренировать мышление.
Комментарии (292)
- Большинство участников считают, что нужно вернуться к ручным экзаменам и письменным работам в классе, запретив телефоны и доступ к интернету.
- Домашние задания можно оставить, но с обязательным устным оправданием и «следом» черновиков, чтобы исключить слепое копирование из ИИ.
- Некоторые предлагают не бороться с ИИ, а поднять планку качества и использовать ИИ как личного тьютора или инструмент преподавателя.
- Участники сравнивают ситуацию с появлением калькуляторов: технологию нельзя отменить, но можно изменить цели и методы обучения.
Комментарии (82)
- Прокрастинация — это не проблема тайм-менеджмента, а эмоциональная: нехватка веры в дело и страх «застрять».
- Практические советы: удалить/заблокировать YouTube и другие дистракторы (SelfControl, uBlock, Bloom-карта, hostfile, роутер-фильтры).
- Убрать рекомендации: выключить историю просмотров, использовать Un-trap/Freetube, смотреть только по прямой ссылке.
- Добавить «трения»: телефон в другой комнате, пароль от блокировки отдать другу, «серый» экран, физически уйти из дома.
- Работать с корнем: ежедневно 15 мин «сесть с собой» и проговаривать проблемы, ставить конкретные цели на день, вести бумажный список дел.
- Переключить энергию: спорт, социальные хобби, сон и питание повышают фокус и снижают тягу к скроллингу.